تطور الجغرافي ودورها في التنمية المجالية محمد قفصي كلية علوم التربية جامعة محمد الخامس الرباط المغرب

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 تطور الجغرافي ودورها  في التنمية المجالية   محمد قفصي  كلية  علوم التربية  جامعة محمد الخامس  الرباط المغرب 




كشاف المحتويات :
الجغرافيا  
التنمية - جغرافيا التنمية - التخطيط المجالي - التقويم 
تقديم 
تطور مفهوم الجغرافيا في ارتباطه بالنمية المجالية 
تطور مفهوم الجغرافيا 
الجغرافيا  علم وصف الأرض 
الجغرافيا  علم كوكب الأرض
الجغرافيا علم التوزيعات المجالية 
الالجغرافيا  علم الاختلاف الإقليم 
مفهوم التنمية ومقاييسها 
مقاييس التنمية  ومعرفة تطور المجتمعات 
مؤشر التنمية البشرية 
المفهوم الجغرافي للتنمية 
التخطيط وعلاقته  بالجغرافيا والتنمية 
الجغرافيا والتخطيط التنموي 
التنمية  في علاقتها بالتخطيط والجغرافيا 
 مساهمة تدريس  وتعلم الجغرافيا  في مجال التنمية والتخطيط  المجالي 
دور الجغرافيا  في تحقيق التنمية المجالية  وحل بعض المشكلات المرتبطة بالموارد  الطبيعية وتقويمها 
الجغرافيا وحل المشكلات اللبيئية المعاصرة 
الجغرافيا وتنمية الخبرة المجالية 
نماذج من الموارد الطبيعية التي تتدخل الجغرافيا  لحمايتها  وتنميتها 
حماية الموارد المائية  وترشيد استغلالها  في أفق استدامتها
دور الجغرافي في حماية الغلاف الجوي  من التلوث 
دور الجغرافي  في حماية التربة من التدهور 
دور الجغرافي في حماية الغطاء النباتي  الغابوي  وتنميته الجغرافي  ودورها   فيت نفيذ  وتقويم  المشاريع التنموية 
خاتمة 














 تطور الجغرافي ودورها  في التنمية المجالية   محمد قفصي  كلية  علوم التربية  جامعة محمد الخامس  الرباط المغرب  PDF

الرسالة الكارتوغرافية في درس الجغرافيا الماهية ، خصائص القراءة ومرتكزات المقروئية د. محمد جبوري أستاذ باحث في علوم التربية ، مكون بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بمكناس

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الرسالة الكارتوغرافية في درس الجغرافيا الماهية ،  خصائص  القراءة  ومرتكزات المقروئية  د. محمد  جبوري  أستاذ باحث في علوم التربية ، مكون  بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين  بمكناس 

كشاف المحتويات :

ماهية الرسالة  الطارتوغرافية  وطبيعتها 

رسالة  كارتوغرافية تبرز  تراجع_ الغطاء الغابوي في العالم 

قراءة الرسالة الكارتوغرافية المفهوم الخصائص والمستويات 

مفهوم قراءة الرسالة الكارتوغرافية 

خصائص القراءة الكارتوغرافية 

أصناف اسئلة  ومستويات  قراءة الرسالة  الكارتوغرافية 

مركزات مقروئية الرسالة الكارتوغرافية 

تعريف المقروئية الكارتوغرافية 

قواعد المقروئية في الرسالة الكارتوغرافية 

الكثافة البيانية 

المقروئية الزاوية  - الشبكية 

خاتمة 












الرسالة الكارتوغرافية في درس الجغرافيا الماهية ،  خصائص  القراءة  ومرتكزات المقروئية  د. محمد  جبوري  أستاذ باحث في علوم التربية ، مكون  بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين  بمكناس  PDF

مفاتيح و قواعد أساسية لم نكتسبها في المدرسة لتعلم اي لغة في العالم كيفما كانت نوعها .. هل رأيت طفلا يوما يحفظ القواعد من أجل التواصل..... القواعد أسفله Les 7 règles de français Authentique La première : écoutez beaucoup de français. La deuxième : écoutez de nombreuses fois la même chose, répétez. C’est pour cette raison qu’à chaque fin de vidéo, qu’à chaque fin de règle, je vous répète toutes les règles précédentes. Il faut répéter pour que les choses soient gravées dans votre mémoire. Troisième règle : apprenez pendant vos temps morts pour trouver le temps d’apprendre le français. La quatrième règle : ne stressez pas, ayez l’esprit Kaizen, soyez heureux de vos progrès, et ne soyez pas stressé de ce que vous ne savez pas encore dire en français. Essayez de vous améliorer un tout petit peu chaque jour pour que dans quelques mois, la somme de toutes ces petites améliorations soit très très grande. Règle 5 : apprenez en écoutant des histoires. Et règle 6, : apprenez grâce au contexte. Règle 7 Apprenez du Français Authentique

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مفاتيح و قواعد أساسية لم نكتسبها في المدرسة لتعلم اي لغة في العالم كيفما كانت نوعها .. هل رأيت طفلا يوما يحفظ القواعد من أجل التواصل..... القواعد أسفله  Les 7 règles de français   Authentique


La première : écoutez beaucoup de français.
La deuxième : écoutez de nombreuses fois la même chose, répétez. C’est pour cette raison qu’à chaque fin de vidéo, qu’à chaque fin de règle, je vous répète toutes les règles précédentes. Il faut répéter pour que les choses soient gravées dans votre mémoire.
Troisième règle : apprenez pendant vos temps morts pour trouver le temps d’apprendre le français.
La quatrième règle : ne stressez pas, ayez l’esprit Kaizen, soyez heureux de vos progrès, et ne soyez pas stressé de ce que vous ne savez pas encore dire en français. Essayez de vous améliorer un tout petit peu chaque jour pour que dans quelques mois, la somme de toutes ces petites améliorations soit très très grande.
Règle 5 : apprenez en écoutant des histoires.
Et règle 6, : apprenez grâce au contexte.

Règle 7  Apprenez du Français Authentique

   Bonjour, c’est encore moi, Johan, le créateur de Français Authentique. Je vous remercie de me rejoindre pour la règle 7.
   Alors, aujourd’hui, je suis triste et heureux à la fois. Je suis triste parce que c’est la dernière règle, c’est la dernière règle du cours gratuit, les 7 règles de Français Authentique. Et je suis heureux car je vais vous donner la possibilité de continuer à apprendre avec moi.
  Donc laissez-moi déjà vous féliciter. Vous êtes arrivé au bout de ce cours, au bout de cette semaine d’apprentissage du français, et ce n’est pas vrai pour tout le monde. La majorité des gens abandonne très rapidement. Si vous êtes arrivé jusqu’ici, c’est que vous avez déjà montré une certaine motivation pour passer de l’état de compréhension (vous comprenez le français) à l’état d’expression.
   Alors, sans plus tarder, passons à la règle 7. Cette règle, elle est comme les autres, très importante. Et elle est tellement importante qu’elle a donné son nom à mon système d’apprentissage et à ma communauté. Donc cette règle vous dit : apprenez du Français Authentique. Authentique veut dire réel, qui a une origine qu’on ne peut pas contester, donc réel, qui a une origine qu’on ne peut pas contester. Et du Français Authentique, et bien c’est du français parlé par des vrais français ou par des vrais francophones. Vrai, dans ce sens, signifie des personnes dont le français est la langue maternelle. Ce n’est pas toujours le cas lorsque vous allez en cours du français.
   Si vous n’écoutez pas ou si vous n’apprenez pas du Français Authentique, vous allez rencontrer deux problèmes majeurs :
Le premier problème, c’est que vous n’allez pas bien comprendre le français parlé par les francophones. Si en cours de français, on vous enseigne des mots que vous n’entendez jamais dans la rue, qui sont seulement utilisés à l’écrit, et que les francophones n’utilisent pas, et bien vous aurez un problème lorsque vous essaierez de discuter avec des francophones ou vous aurez un problème lorsque vous regarderez un film en français. Si vous voulez parler avec des francophones, comprendre des francophones, comprendre des chansons en français, comprendre des films en français, et bien vous devez apprendre du Français Authentique. Donc le Français Authentique utilise des expressions. Par exemple, j’explique dans mes podcasts les expressions  »ça craint », les expressions  »compter sur quelqu’un »,  »avoir un poil dans la main », etc. Il y a plein d’expressions comme celles-là qui sont utilisées chaque jour par des millions de francophones et qu’il est intéressant de comprendre. Donc premier problème : si vous n’apprenez pas du Français Authentique, et bien vous n’apprenez pas le vocabulaire et les expressions utilisés par les francophones.
Le deuxième problème c’est que vous allez avoir des problèmes pour parler. Parce qu’en cours ou lorsqu’on étudie du français qui n’est pas authentique, et bien, on vous encourage  à parler de façon lente. On vous dit  »il ne faut pas faire d’erreur », donc vous parlez de façon saccadée, comme cela, vous stoppez après un mot. Vous ne parlez pas de façon fluide, donc fluide veut dire comme un liquide. Vous parlez de façon automatique et sans effort. Vous réfléchissez toujours aux règles de grammaire. Vous essayez d’utiliser des mots difficiles au lieu de mots simples. Bref, vous n’êtes pas capable de parler le français de façon fluide. Et ça arrive à beaucoup de personnes qui ont appris le français pendant cinq, huit, voire dix ans. Donc c’est le deuxième problème : si vous n’apprenez pas de Français Authentique, vous avez des problèmes pour parler le français.
   Et vous n’êtes pas les seuls. J’ai eu exactement le même problème lorsque je suis arrivé en Autriche et que je ne parlais pas allemand. Je suis allé en cours, j’avais du mal à vraiment apprendre de l’allemand authentique, de l’allemand qui est utilisé dans la vie de tous les jours. Et il y avait une différence énorme entre ce que j’apprenais en cours d’allemand et ce que j’entendais dans la rue ou ce que j’entendais quand je discutais avec mes collègues. Au bout d’un moment, j’ai dit stop, je ne vais plus en cours, et j’essaie d’apprendre de l’allemand authentique, du vrai allemand, parlé par des gens dont l’allemand est la langue maternelle. C’est quelque part logique et légitime. En quelques mois, j’étais capable de faire des phrases et de m’exprimer en allemand. C’est exactement la même chose pour ma femme Céline. Pour elle c’était pire, car elle n’avait jamais appris l’allemand en cours avant. Donc j’ai appris l’allemand à l’école, j’avais certaines bases, même si je ne savais pas parler. Mon épouse, Céline, n’avait aucune base, elle n’avait jamais appris l’allemand de sa vie. Et il lui a quand même fallu quelques temps. Il lui a fallu en tout, pas loin d’un an pour vraiment savoir s’exprimer. Mais elle a appris de l’allemand authentique, sur place, elle a fait quelques cours au début mais elle a arrêté très rapidement pour apprendre de l’allemand authentique avec des personnes dont l’allemand est la langue maternelle.
   Alors, vous allez peut être me dire :  »Oui, Johan, mais toi tu as eu la chance d’habiter dans un pays pour apprendre la langue, et ce n’est pas le cas de tout le monde. Tout le monde ne peut pas habiter dans un pays francophone. » Et c’est donc pour cette raison que j’ai créé Français Authentique, c’est pour cette raison que j’ai créé mon cours gratuit  »Les 7 règles », c’est pour cette raison que j’ai créé tous mes cours. Je veux vous donner la possibilité d’apprendre à parler le français comme si vous étiez en France. Donc je veux, avec Français Authentique, vous donner la possibilité de voyager vers un pays francophone, en mettant à disposition du matériel, vraiment des choses qui proviennent de francophones et que vous ne trouvez pas ailleurs sur Internent, que vous ne trouvez pas dans les livres de grammaire, que vous ne trouvez pas en allant en cours de français.
   Donc cette semaine, je vous ai donné des outils, des méthodes, pour changer votre façon de travailler, pour change votre façon d’apprendre le français. Ces conseils, à mon avis, sont très importants. Mais ils sont seulement importants si vous agissez. Comme partout, comme pour tout, sans action, vous ne pouvez rien obtenir. Si vous n’agissez pas, vous ne pouvez pas obtenir de nouvelles compétences. Si vous n’agissez pas, vous n’apprendrez pas à parler le français. Et vous pouvez agir immédiatement en vous procurant un des cours de Français Authentique.
   Tous mes cours sont basés sur une méthode d’apprentissage naturelle. Vous apprenez le français comme vous avez appris votre langue maternelle.
   Donc tous mes cours sont basés sur les 7 règles que je vous ai présentées cette semaine. Donc en fait, pour chaque cours, chaque pack de leçons, vous obtenez plusieurs groupes de leçons. Vous avez donc un pack avec plein de leçons, de groupes de leçons. Chaque groupe de leçon a un thème, a un sujet, a un article, dans lequel je parle, et ensuite pour chaque article vous avez un fichier vocabulaire, qui vous explique le vocabulaire, vous avez un fichier histoire, dans lequel je vous explique le sens de certains mots et de certaines expressions au cours d’histoires, vous avez un fichier prononciation, dans lequel je vous aide à prononcer correctement. Donc ce cours est vraiment basé sur les 7 règles et ce cours, ou ces cours, puisqu’il y en a plusieurs, constituent une méthode d’apprentissage naturelle.
   Donc je vais vous montrer rapidement comment ces cours utilisent les 7 règles. Tous les cours, bien sûr, sont basés sur l’écoute. Donc vous avez des fichiers MP3, que vous pouvez écouter. Je me base vraiment sur l’écoute (règle 1). Ces cours respectent la règle 2 : répétez. Donc vous pouvez répéter, je vous encourage à répéter plusieurs fois les mêmes articles. Mes cours sont basés sur la règle 3 puisque les MP3 vous permettent d’emporter votre bibliothèque de cours de français avec vous partout où vous aller et vous pouvez écouter pendant vos temps morts. Ces cours bien sûr respectent la règle 4 : avec moi, vous apprenez sans stress. Tout est amusant, j’espère en tout cas, et en tout cas je ne mets pas de stress, je ne mets pas de pression à mes étudiants, vous apprenez à votre rythme avec l’esprit Kaizen. Et j’ai bâti ce cours, ou ces cours, pour qu’ils soient progressifs, c’est-à-dire qu’au début vous avez un article. Vous avez bien sûr, pour chaque fichier, un fichier PDF pour lire ce que vous ne comprenez pas et vous pouvez regarder les mots dans un dictionnaire. Donc au début vous écoutez l’article, vous lisez le PDF, vous regardez les mots que vous ne comprenez pas, vous écoutez le fichier vocabulaire pour comprendre un peu plus, vous écoutez le fichier histoire pour vraiment assimiler tous les mots et les expressions et la grammaire. Et donc il y a une idée de progression avec l’esprit Kaizen : chaque jour vous apprenez un peu plus. Bien sûr, mes cours respectent la règle 5 puisqu’il y a pour chaque groupe de leçons un article histoire. Mon cours respecte bien sûr la règle 6 puisque vous apprenez grâce au contexte : dans chaque histoire, vous avez différents contextes faciles, des contextes que vous comprenez pour vraiment comprendre les mots un peu plus difficiles. Et évidemment, mes cours respectent la règle 7 : apprenez du Français Authentique. Chaque cours, ou chaque leçon, est enregistré par des francophones, donc moi en grosse partie ; mais j’utilise l’aide de certaines autres personnes. Mon épouse Céline m’a un petit peu aidé, et d’autres francophones, pour vous donner différentes voix, différentes façons de s’exprimer et pour diversifier un petit peu mes cours. Mais, la règle est claire : que des francophones. Et avant de commencer, je leur dis :  »tu parles comme si tu parlais à un francophone ». Nous parlons comme si nous parlions à des francophones, pour vous enseigner du Français Authentique, car c’est très très très important.
   Donc voilà, il est temps pour vous de prendre une décision importante. Allez-vous vous donner les moyens d’enfin apprendre à parler le français, pas seulement le comprendre, apprendre à le parler ? Allez-vous vous donner les moyens de changer de méthode d’apprentissage, d’utiliser une nouvelle méthode d’apprentissage naturelle, qui est basée sur les 7 règles ? Allez-vous apprendre le français comme vous avez appris votre langue maternelle ? Vous voyez, c’est tout un tas de question qu’il faut se poser. Vous verrez que vous allez avoir la possibilité d’apprendre à parler le français de façon automatique et sans effort. Ce n’est pas magique. Il n’y a pas d’aspect mystique ou de magie. Tout cela est très logique puisque cela est basé sur le fonctionnement du cerveau et la façon dont notre cerveau apprend. Bien sûr, avec tous les cours de Français Authentique, je garantis votre succès. Si vous n’êtes pas satisfait du cours, si vous avez l’impression que le cours ne vous a pas aidé, je vous rembourserai. Toutes les conditions apparaissent sur le site et il n’y a aucune surprise, je suis très transparent et très honnête avec vous.
   Alors n’attendez plus, agissez. Prenez vraiment conscience du fait que vous pouvez apprendre à parler le français. Rendez-vous sur une des pages de cours. Donc je vais mettre un lien en bas de cette vidéo. Rendez-vous sur les pages de cours. Lisez les descriptions pour avoir un peu plus d’informations. Et lorsque vous avez bien compris le contenu de ces leçons, cliquez sur  »Acheter ». Vous ne le regretterez pas et vous verrez que comme les autres membres, j’ai une page témoignage, les autres membres ou la majorité des membres m’envoient des retours très positifs sur ces cours et il en sera exactement de même pour vous. Donc avec Français Authentique, vous allez apprendre à parler le français de façon automatique et sans effort, comme si vous étiez en France.
   Je me réjouis vraiment de vous rejoindre, de pouvoir être votre professeur, que vous me rejoigniez dans la communauté Français Authentique, et je vous dis à tout de suite dans un de mes cours. A bientô









Les 7 règles de Français Authentique








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Règle 1 "Le secret pour améliorer votre français" - Apprendre le français avec Français Authentique
بواسطة Francais Authentique

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Règle 2 "La répétition" - Apprendre le français avec Français Authentique
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Règle 3 "Pas le temps d'apprendre ? La solution" - Apprendre le français avec Français Authentique
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Règle 4 "Pas de stress. Ayez l'esprit Kaizen" - Apprendre le français avec Français Authentique
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Règle 5 "Apprenez en écoutant des histoires" - Apprendre le français avec Français Authentique
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Règle 6 "Apprenez grâce au contexte" - Apprendre le français avec Français Authentique
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Règle 7 "Apprenez du Français Authentique" - Apprendre le français avec Français Authentique
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RESSOURCES EN EAU ET GESTION INTEGREE EN SAHARA. SEPTENTRIONAL, DIAGNSTIQUE ET PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT Maitre assistant ,université 20 aout1955 skikda Spécialité: géographie et aménagement du territoire Etudientd'doctorat : Faculté sciences de la terre, de la géographie et de l'Aménagement du territoire . Université de Constantine –Algérie-

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RESSOURCES EN EAU ET GESTION INTEGREE EN SAHARA. SEPTENTRIONAL, DIAGNSTIQUE ET PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT    Maitre assistant ,université 20 aout1955 skikda  Spécialité: géographie et aménagement du territoire  Etudientd'doctorat : Faculté sciences de la terre, de la géographie et de l'Aménagement du territoire Université de Constantine –Algérie-   Email – ammarcemali @gmail.com



Introduction générale.

Le Sahara (en arabe) est le nom donné à une région désertique de l’Afrique, appelé Tiniri (ou Ténéré) par les autochtones qui s'expriment en langue berbère. Il est le plus vaste et le seul vrai désert au sens géographique du terme car il comporte des régions hyperarides (moins de 50 mm de précipitations annuelles mais avec une extrême irrégularité interannuelle), arides (moins de 150 mm de précipitations annuelles et une végétation concentrée dans les oueds), semi-arides et sub-humides sèches. La diagonale sèche dont il fait partie comprend le Sahara, l'Arabie, le désert de Syrie (Syrie, Jordanie et Irak), le Dasht-e Kavir (Iran), le Dasht-e Lut (Iran), le Thar (Inde) et se poursuit par les déserts de latitude tempérée d'Asie centrale (le Karakoum, le Kyzyl Kum) et chinois (le Taklamakan et le Gobi).Cette aridité s'explique par la privation des deux sources principales de precipitations : le front polaire et les courants équatoriaux d'ouest2 et elle conduit à des épisodes de sécheresse particulièrement importants en intensité et durée.

1- Le Sahara Algérienne .

est un désert formé des grandes étendues des dunes ( ERG ORIENTA) et (ERG OCCIDENTAL)des plaines caillouteuse et parsemé d’oasis.

Le Sahara algérien couvre une superficie de plus deux millions de kilomètre carré aux s'étend l'atlas saharien ou nord jusqu' aux frontières malienne ; nigérienne et libyenne soit un distances de plus de deux milles kilomètres (nord- sud) .ce vaste territoire compte neuf wilayets en totalité et huit partielles ;qui regroupent 264 commune pour un population envalée a quatre million d'abatants.

Le grande majorité de cette population et concentrée généralement dans les chefs lieux des wilaya , dans certaines d épiassent les150.000habitants .

2-Définition de sahara 

Le Sahara et un grand désert formé de vastes étendues sableuse de matériaux caillouteux et de massifs. Le Sahara est constitue d’un sole précambrien repose une grande formation sédimentaire .ces formation sont regroupées des plusieurs unîtes géomorphologiques.

3-Formation de Sahara algérien



Le Sahara algérien occupée par des grandes étendues représentées par des reges et ergs et chotts : qui sont des espaces inaptes a toute culture. Le Sahara et subdivisé en plusieurs régions et unités naturelles ,regroupées sans quatre grandes entités; chott melrhir, Sahara septentrional ,Hoggar et tassili ,Saoura et Tindouf .














نتائج مباريات الماستر كلية الآداب تطوان 2017/2016 -النتائج النهائية برنامج الإختبارات لوائح الإنتقاء الأولي الماستر

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نتائج مباريات الماستر الأساسي 2017/2016 -النتائج النهائية برنامج الإختبارات لوائح الإنتقاء الأولي الماستر


النتائج النهائية برنامج الإختبارات لوائح الإنتقاء الأولي الماستر

اجتياز الاختبار الكتابي يوم الأربعاء 28 شتنبر2016

من الساعة 12 زوالا إلى 13,30 بعد الزوال بالمدرج الجديد


الأدب العربي في المغرب العلويhttp://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/alaoui.pdf

- الأصول والامتدادات
سيجري الاختبار الكتابي لمسلك النص النثري القديم يوم الجمعة 30 شتنبر 2016، من الساعة التاسعة صباحا إلى الثانية عشرة زوالا، بالمدرجين كنون وداود. 

 http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/nass%20nathri.rar
النص النثري العربي القديم

- دراسة في الأشكال والأنواع
يجرى الإختبار يوم الخميس 29 شتنبر 2016 على الساعة التاسعة صباحا (مدرج كنون) http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/lissaniyat%20nass.rar

لسانيات النص وتحليل الخطاب



شمال المغرب المتوسطي

- سيجري الاختبار الكتابي يوم الثلاثاء 27 شتنبر 2016 ، من الساعة التاسعة إلى الثانية بعد الزوال، بالقاعتين 46 و 47 والمدرج الجديد. http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/espaces%20transitoires.pdf

المجالات الانتقالية وقواعد التهيئة


El concurso tendrá lugar el jueves 22 de septiembre. Consiste en:

Una prueba escrita: a las 10 de la mañana.

Una prueba oral: a partir de las 15 h. http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/MASTER_ESPAGNOL.rar

Cultura Hispánica yComunicación


Littératures Française,

Francophone et Comparée  Literature and The History of Ideas



نتائج مباريات الماستر المتخصص 2017/2016

النتائج النهائية برنامج الإختبارات لوائح الإنتقاء الأولي الماستر

TEST ECRIT : DIMANCHE 25 SEPTEMBRE 2016 A 9H

ENTRETIEN : DIMANCHE 25 SEPTEMBRE 2016 A 12H http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/ETUDIANTS%20ADMIS%20A%20PASSER%20LE%20TEST%20MASTER%20DOCUMENTAIRE%202016.pdf

Etudes cinématographiques:  Le cinéma documentaire

Test écrit: Mercredi 28 septembre 2016 à 9h du matin (Amphis Guennoun et Daoud) http://www.flsht.ac.ma/images/stories/pdf/master/concours%2016-17/IDTGOS%20SELECTION%2016-17.rar

Ingénierie du développement  territorial et Gouvernance spatiale

تحليل ومقارنة المقدس الضرائحي في خريطتي القنيطرة وأكادير. ناسمي محمد

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تحليل ومقارنة المقدس الضرائحي في خريطتي القنيطرة وأكادير. ناسمي محمد 

تقديم: تعتبر الخريطة الطبوغرافية ذات أهمية قصوى في دراسة المقدس الضرائحي
لما تتحيه من مسح وإحصاء لهذا النوع من المقدس، إضافة إلى مساهمتها في عقد مقارنات بين مناطق مختلفة حسب عدة مستويات ومنها على مستوى المجالات الجغرافية، وفق مقاربة في جغرافية المقدس، وكنموذج للتحليل تم اختيار منطقتي القنيطرة وأكادير.

تنتمي منطقتي القنيطرة وأكادير إلى مجالين مختلفين من المغرب، حيث تقع منطقة القنيطرة شمال غرب المغرب بسهل الغرب، وبالضبط بالجهة الموجودة على ساحل المحيط الأطلنتي، وهي تتميز بطابع الانبساط الشديد بدليل التباعد المهم والكبير لخطوط التسوية، وضعف قيمة نقط الارتفاع التي لا تتجاوز في كثير من الأحيان 2 متر عن سطح الأرض.

وتأسيسا على الملاحظ من الخريطة الطوبوغرافية فيمكن تقسيم منطقة القنيطرة إلى أربع مجالات طبيعية، هي؛ الساحِل، الساحَل، الواد، السهل.

أما منطقة القنيطرة التي تمثل منطقة إلتقاء بين جزء من الأطلس الكبير الغربي وسهل سوس، واعتمادا على بعض المؤشراتدد كتباعد خطوط التسوية والارتفاعات النسبية، يمكن القول بأن هذه القصاصة تمثل تضاريسيا قد الجبل، وتتميز المنطقة بتباين ارتفاعاتها حيث يرتفع الارتفاع شمالا حيث تتواجد جبال الأطلس الكبير، في حين تنخفض في اتجاه في اتجاه الجنوب حيث يتواجد سهل سوس، وانطلاقا على الملاحظ من الخريطة الطوبوغرافية لأكادير، فهي الأخرى يمكن تقسيمها إلى أربع مجالات طبيعية، هي؛ الساحِل، الجبل، الواد، السهل.



إذن انطلاقا من التحليل الطبيعي نلاحظ أننا أمام تشابه في المجالات الطبيعية لمنطقتي أكادير والقنيطرة، حيث تنقسمان إلى أربع مجالات طبيعية، إضافة إلى حضور الساحِل، الواد، السهل بهما معا.

بتحليلنا للمقدس الضرائحي، إن أول شيء يفاجئنا في عقد مقارنة بين منطقتي أكادير والقنيطرة، هو التقارب في مجموع عدد الأضرحة والأولياء بهما، و الذي يتراوح بـ 22 ولي وضريح بهما.

كما أن تصنيفنا للأضرحة والأولياء من الجنس، نلاحظ وجود أضرحة لوليات إناث في منطقتي أكادير و القنيطرة، كما أن عددهما متقارب في المنطقتين 3 وليات في منطقة أكادير هن (لالة صفية، لالة كية، لالة تازة)، و 2 وليات في منطقة القنيطرة (لالة ميرة، لالة عايشة).

و بمقارتنا لأسماء و ألقاب الأولياء و الأضرحة بمنطقتي أكادير والقنيطرة، نلاحظ أن جميعها تحمل لقب (سيدي)، في حين يغيب لقب (مول) عن جميعها، وهو ما يحيلنا على الوظائف خاصة الدينية والاستشفائية لأولياء أكادير والقنيطرة، التي تمنحها لقاصيدها من الناس، من خلال إبراء أمراضهم وإبعاد سوء الحظ عنهم، وإنزال العقاب (الغيبي) بأعدائهم، و كذا لإشعاع هؤلاء الأولياء على المستوى الوطني.

بالتطرق للتوزيع الجغرافي للأضرحة والأولياء حسب المجالات الطبيعية، فيمكن ملاحظة وجود تداخل وترابط بين المجالات الطبيعية وتوزيع الأضرحة والأولياء في منطقتي أكادير والقنيطرة، وهو ما أفرز التوزيع التالي:



- المجالات المرتفعة (الساحَل، الجبل):

تعتبر المجالات المرتفعة في منطقتي أكادير والقنيطرة أكثر المجالات جذبا لاستقرار الأولياء و الأضرحة،حيث بلغت نسبة أولياء الساحَل في منطقة القنيطرة 54 %، في حين بلغت نسبة أولياء جبل الأطلس الكبير الغربي في منطقة أكادير 50 %، وبهذا نلاحظ أن حوالي نصف الأضرحة والأولياء بالمنطقتين يفضلون الاستقرار في المناطق المرتفعة، أي المناطق التي لها إشراف تضاريسي على باقي المجلات الطبيعية الأخرى، وهو ما يعطي الضريح و الولي هيبة و إشعاعا مجاليا أكثر و أقوى على الإنسان و المجال.

كما أن اختيار الأولياء والأضرحة للاستقرار في المناطق المرتفعة في منطقتي أكادير والقنيطرة، يجرنا إلى طرح مجموعة من الفرضيات مرتبطة بالسيرة الذاتية للولي والمقام الذي بلغه في السلوك، والظروف السياسية والاجتماعية والاقتصادية للمنطقة خلال حياة الولي....



- الساحِل: 

إذا كانت المناطق المرتفعة قد استحوذت على أكبر عدد من الأضرحة و الأولياء، فعلى النقيض من ذلك ففي المناطق الساحلية نلاحظ وجود فراغ في الاستقرار الضرائحي، حيث أن إستقرار الأولياء في منطقة أكادير لا يمثل سوى 9 % من مجموع الأولياء و الأضرحة في حين المنطقة الساحلية للقنيطرة لا يتسقر بها أي ولي أو ضريح.

وبهذا نلاحظ أن الاستقرار الضرائحي لا يحبذ التوطن في المناطق الساحلية، والتي ربما لأنها مناطق ثغورية كانت المنفذ السهل للغزاة في تاريخ احتلالات المغرب، كما يحيل هذا الاستقرار على غياب الدور القيادي في الجهاد للولي.




- السهل:

تعتبر منطقة السهل في الاستقرار الضرائحي في كل من أكادير والقنيطرة، منطقة بينية في هذا الاستقرار، حيث نجد أنها تعرف نسبا متوسطة من الاستقرار، حيث بلغت نسبة الأولياء و الأضرحة في السهل في القنيطرة 37%، أما في منطقة أكادير فبلغت 18%.



- الواد:

يعرف الواد نسبا مابين ضعيفة و متوسطة في الاستقرار الضرائحي في كل من أكادير و القنيطرة، حيث بلغت نسبة الاستقرار الضرائحي بجانب واد سوس 23%، في حين لم تتجاوز هذه النسبة 16% على ضفتي واد سبو.

والمثير إلى الاهتمام في الاستقرار أن أغلب الأضرحة تفضل الاستقرار على الضفة اليمنى لواد سوس و واد أبي رقراق، وهو ما يحيل إلى رمزية اليمين في المعتقد الإسلامي.



كما أن عددا من هذه الأضرحة هي أضرحة لها مواقع بينية، حيث فضلت مجموعة من الأضرحة أن تتخذ مواقع إلتقاء واتصال بين مجالات طبيعية عدة، وهي تمثل حوالي النصف من مجموع الأضرحة بمنطقتي أكادير والقنيطرة. 



إنطلاقا مما سبق يمكن القول إن منطقتي أكادير والقنيطرة هما منطقتين متشابهتين في مجالاتهما الطبيعية، حيث يتكونان أربع مجالات طبيعية، هي؛ الساحِل، الجبل، الواد، السهل، هذا التشابه لعب دورا رئيسيا في الاستقرار الضرائحي وتوزيعه الجغرافي وتوزيعه النوعي حسب الجنس، وبالتالي نجد نمطا خاصا بجغرافية المقدس الضرائحي بالمنطقتين، كانت أوجه التشابه فيه أكثر من أوجه الاختلاف.

غير أن تحليل الخريطة الطوبوغرافية يبرز لنا في نفس الوقت أهمية الظروف السياسية والتاريخية في تحديد هذه الجغرافية.





خلاصة:

وفي الأخير يمكن القول إن خريطتي أكادير والقنيطرة تبرز لنا نموذجا للمجالات الطبيعية و دورها في توجيه الاستقرار والتوزيع الضرائحي في جزء من المغرب.



المراجع المعتمدة في التحليل:

- الخرائط الطبوغرافية: القنيطرة أكادير 50000/1.

- محاضرات الدكتور محمد محيي الدين في جغرافية المقدس 2015/2016.

نتائج ماسترات كلية الآداب المحمدية Liste des candidats admis Master Geoghraphie-Master Français 2016/2017 -ماستر العلوم الإسلامية ومقاصدها المنهجية والمعرفية

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 2016/2017 

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Liste des étudiants sélectionnés pour l’examen écrit du master : Sciences du Langage et traduction

Les étudiants sélectionnés sont priés de :

- Fournir les pièces justificatives en papier mentionnées sur le site web de la faculté, le 26 et 27 septembre au bureau du 3ieme cycle

- Se présenter aux épreuves écrites le mardi 04 octobre à 8H30 à la faculté des lettres et des sciences humaines de Mohammedia 



Liste des candidats admis Master Geoghraphie 2016/2017






Liste des étudiants sélectionnés pour l’examen écrit du master : Dynamique des Espaces, des Sociétés et Développement Territorial

Les étudiants sélectionnés sont priés de :

- Fournir les pièces justificatives en papier mentionnées sur le site web de la faculté, le 26 et 27 septembre au bureau du 3ieme cycle

- Se présenter aux épreuves écrites le mardi 04 octobre à 8H30 à la faculté des lettres et des sciences humaines de Mohammedia 



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لائحة الطلبة المقبولين لاجتياز الاختبار الكتابي: الموسم الجامعي 2016-2017

-1 تاريخ ايداع الوثائق المطلوبة لاجتياز الاختبار الكتابي : 26-27 شتنبر 2017

2- تاريخ اجتياز الاختبار الكتابي : 4 أكتوبر 2016 على الساعى الثامنة والنصف صباحا












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